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inCahiers pédagogiques > 400 (janvier 2002)
Titre : Vers la construction d'une progression Type de document : texte imprimé Auteurs : Joaquim Dolz, Auteur Année : 2002 Article : p. 42-43 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : enseignement supérieur / exposé / expression orale Résumé : La pratique de l'oral dans l'enseignement supérieur : les objectifs et étapes prioritaires d'enseignement de l'oral à l'université.
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inCahiers pédagogiques > 400 (janvier 2002)
Titre : Une expérience en SEGPA Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Barbé, Auteur Année : 2002 Article : p. 44 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : élève en difficulté / expression orale / SEGPA Résumé : Comment vidéo et magnétophone peuvent participer à une pédagogie de l'oral avec des adolescents en difficulté. Témoignage.
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inCahiers pédagogiques > 400 (janvier 2002)
Titre : Une démarche errante Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Fréal, Auteur Année : 2002 Article : p. 13-14 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : enseignement élémentaire / expression orale Résumé : La pratique de l'oral par les élèves de primaire : sa place dans les conseils de cycle hebdomadaires (vie citoyenne, aller-retour entre prise de parole et écrit, rôle de l'enseignant). Témoignage.
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Titre : Un but contre son camp ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Faye, Auteur Année : 2002 Article : p. 53 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : évaluation / expression orale Résumé : Pourquoi et comment évaluer l'oral à l'école aujourd'hui : les textes officiels ; l'évolution des pratiques.
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Titre : Six bonnes raisons d'évaluer l'oral Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Garcia-Debanc, Auteur ; Marcel Le Bihan, Auteur Année : 2002 Article : p. 55 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : évaluation / expression orale Résumé : Les principaux objectifs d'évaluer l'expression orale à l'école.
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Titre : Se taire pour enfin parler Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Carraud, Auteur Année : 2002 Article : p. 20-21 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : attention / expression orale Résumé : Comment résoudre l'incessante contradiction pédagogique : pour que les élèves puissent prendre la parole, il faut qu'ils commencent par se taire... Témoignage d'une institutrice.
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Titre : S'emparer de sa parole Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Decron, Auteur Année : 2002 Article : p. 14-15 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : élève en difficulté / expression orale / personnalité Résumé : La pratique de l'oral à l'école primaire : analyse d'un discours spontané d'élève en grande difficulté, amené à parler de soi et à se construire dans la classe.
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Titre : Reformuler Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Tozzi, Auteur Année : 2002 Article : p. 50-51 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : expression orale Résumé : La pratique de l'oral à l'école : l'importance et les enjeux pédagogiques de la reformulation en classe.
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Titre : Quelle éthique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Lavrilleux, Auteur Année : 2002 Article : p. 19-20 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : éthique professionnelle / expression orale Résumé : La pratique de l'oral et la prise de parole des élèves en classe : conditions d'élaboration d'une parole authentique ; institution des lieux, des temps ; moyens de construire son discours.
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Titre : Prendre le risque de parler Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Lancien, Auteur Année : 2002 Article : p. 18 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : expression orale / personnalité Résumé : La pratique de l'oral à l'école primaire : mise en situation de communication pour aider les élèves à libérer et construire leur parole. Témoignage.
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Titre : Pourquoi faut-il oser l'oral ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Halté, Auteur Année : 2002 Article : p. 16-17 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : expression orale Résumé : Pourquoi est-il si nécessaire de pratiquer l'oral à l'école : reconnaissance sociale, échange, activité cognitive, spécificités pédagogiques, point de départ didactique.
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Titre : Pour une didactique de la parole Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacky Caillier, Auteur Année : 2002 Article : p. 51-52 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : didactique des disciplines / expression orale Résumé : La pratique de l'oral à l'école : articuler théorie, analyse de l'activité de l'élève et description des pratiques pour permettre l'essor d'une didactique de la parole chez l'élève. Exemple d'un dispositif de tutorat entre élèves du primaire.
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Titre : Peut-on évaluer l'oral ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Marque, Auteur Année : 2002 Article : p. 54-55 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : débat / évaluation / expression orale Résumé : L'apprentissage du débat en classe de seconde : comment définir des repères pour aider les élèves à progresser grâce à sa propre évaluation personnelle.
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Titre : Parler avec la parole de l'autre Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Seweryn, Auteur Année : 2002 Article : p. 49-50 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : débat / expression orale Résumé : La pratique de l'oral à l'école : comment les élèves lors d'échanges oraux entre pairs construisent leur point de vue en apprenant à se positionner par rapport aux discours de leurs camarades.
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Titre : Parler avec des photos Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Grange, Auteur Année : 2002 Article : p. 22 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : expression orale / lecture de l'image Résumé : L'apprentissage de la parole à l'école primaire à partir de l'analyse de photographies du quotidien des élèves.
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Titre : Parler : variation et apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Marceline Laparra, Auteur ; Marielle Rispail, Auteur ; Françoise Faye, Auteur Année : 2002 Article : p. 34-35 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : expression orale Résumé : Pourquoi insister aujourd'hui en pédagogie sur l'expression orale ? Comment l'enseignant doit-il intervenir auprès de l'élève ? Quel est le niveau des élèves en général aujourd'hui ? Quelles sont les compétences que privilégie le développement de la pratique de l'oral ?
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Titre : Oser l'oral Type de document : texte imprimé Auteurs : Marielle Rispail, Auteur ; Françoise Faye, Auteur Année : 2002 Article : p. 11-59 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : expression orale Résumé : Les usages et la pratique de l'oral dans les apprentissages : définition, environnements et dispositifs, objectifs pédagogiques. Témoignages et analyses. Bibliographie.
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inCahiers pédagogiques > 400 (janvier 2002)
Titre : La visioconférence Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Campanale, Auteur Année : 2002 Article : p. 47-48 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : expression orale / visioconférence Résumé : L'intégration de la visioconférence dans l'apprentissage de l'oral : construire à plusieurs, évaluer et s'évaluer. Démonstration à partir d'exemples précis en primaire et au secondaire.
Nature du document : document /professeur Permalink : https://collegesaintyvestreguier.basecdi.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]La parole associée à l'étude des textes / Philippe Lecarme in Cahiers pédagogiques, 400 (janvier 2002)
inCahiers pédagogiques > 400 (janvier 2002)
Titre : La parole associée à l'étude des textes Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Lecarme, Auteur Année : 2002 Article : p. 30-31 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : étude de texte / expression orale Résumé : Les façons d'aborder l'oral dans l'étude de textes littéraires : dimension théâtrale ; mise en voix d'une oeuvre ; invention de textes.
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inCahiers pédagogiques > 400 (janvier 2002)
Titre : L'oral, c'est quoi ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Colletta, Auteur Année : 2002 Article : p. 38 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : expression orale Résumé : La définition de "l'oral", terme polysémique qui renvoie à plusieurs domaines de connaissances et définitions des "compétences orales".
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Titre : L'oral dans le supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Fintz, Auteur Année : 2002 Article : p. 26-27 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : 2000- / enseignement supérieur / expression orale / France Résumé : Comment se poursuit l'apprentissage de l'oral dans le premier cycle de l'enseignement supérieur : problématique et objectifs.
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Titre : L'enseignement de l'oral Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Nonnon, Auteur ; Florence Castincaud, Auteur Année : 2002 Article : p. 36-38 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : expression orale Résumé : Les objectifs sociaux et culturels de la maîtrise de la langue sont-ils pédagogiquement justifiés ? Quelles compétences sont visées ? De quel oral parle-t-on ? Quelles sont aujourd'hui les différentes orientations didactiques ?
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Titre : Et en mathématiques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Duvert, Auteur Année : 2002 Article : p. 25-26 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : expression orale / mathématique Résumé : Les diverses conditions et situations pour pratiquer et développer l'oral en mathématiques : argumentation, construction, confrontation.
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Titre : Enseigner l'exposé Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcelin Hamon, Auteur Année : 2002 Article : p. 41 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : exposé / expression orale Résumé : L'intervention du dialogue et de la vidéo dans le renouvellement de la pratique pédagogique de l'exposé à l'école primaire. Témoignage.
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Titre : En lycée professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Cécile Guernier, Auteur Année : 2002 Article : p. 28-29 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : expression orale Résumé : L'acquisition et la maîtrise du langage oral des élèves de BEP : analyse de la situation réelle, des objectifs des programmes et des opportunités de l'environnement professionnel.
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Titre : Ecrit-oral : solidarité ou conflit Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Le Cunff, Auteur Année : 2002 Article : p. 29-30 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : expression écrite / expression orale Résumé : Quelles sont les relations entre les compétences à développer à l'oral et à l'écrit à l'école : moyens de communication ; objets d'enseignement ; construction de la pensée, de la personnalité.
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Titre : Dix difficultés pour évaluer l'oral Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Garcia-Debanc, Auteur Année : 2002 Article : p. 56 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : évaluation / expression orale Résumé : Quelles peuvent être les principales difficultés pour l'évaluation de l'expression orale à l'école.
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Titre : Dire au théâtre Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Page, Auteur Année : 2002 Article : p. 31-32 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : expression orale / théâtre Résumé : Quelles sont les situations langagières développées par les élèves dans l'activité théâtrale : exposé - argumentation ; expérimentation d'actes du langage ; échanges, analyse, propositions.
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Titre : Des dispositifs rigoureux Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-René Kérespert, Auteur Année : 2002 Article : p. 39.40 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : expression orale / pédagogie Résumé : L'enseignement de l'oral nécessite également la préparation de progressions et d'activités pédagogiques rigoureuses : démonstration à partir d'exemples précis développés en formation continue.
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Titre : De l'oral à tous les étages Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Thérèse Chemla, Auteur Année : 2002 Article : p. 45-46 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : expression orale / pédagogie Résumé : L'enseignement de l'oral et ses objectifs : programmation et progression des activités suivant les compétences à développer ; évaluation de l'oral ; axes de formation possibles au sein d'un groupe. Recherche action INRP.
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Titre : Dans les textes officiels Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Castincaud, Auteur Année : 2002 Article : p. 32-33 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : expression orale / programme d'enseignement Résumé : Comment sont abordées les différentes compétences de l'expression orale à développer de la maternelle au collège, dans les textes officiels de l'enseignement en France aujourd'hui.
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Titre : Contours de l'oral ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric François, Auteur Année : 2002 Article : p. 57-58 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : expression orale / linguistique : science / pédagogie Résumé : La pratique de l'oral à l'école : quel peut être l'apport de la théorie linguiste à la pratique pédagogique ? Quels rapports entre oral, écrit et langage intérieur ? Quelle est la diversité des situations ?
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Titre : Au-delà de l'idéologie monolingue Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Wharton, Auteur Année : 2002 Article : p. 48-49 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : 2000- / bilinguisme / créole : langue / La Réunion / pédagogie Résumé : L'expérience du multilinguisme à l'école primaire à la Réunion : l'élaboration d'activités pédagogiques permettant de reconnaître chacune des langues, de les identifier et de les élaborer isolément.
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inCahiers pédagogiques > 400 (janvier 2002)
Titre : A l'école, une parole pas scolaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Azaïs, Auteur Année : 2002 Article : p. 23-24 Note générale : revue pour les professeurs
Descripteurs : enseignement élémentaire / expression orale / vie scolaire Résumé : L'apprentissage de la prise de parole et de l'oral à l'école primaire : témoignages sur divers dispositifs mis en place dans une école française (conseils, coordinations, médiations).
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