L'articulation théorie / Nicole Priou in Cahiers pédagogiques, 435 (septembre 2005)

[article]  inCahiers pédagogiques > 435 (septembre 2005) Titre : L'articulation théorie Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Priou, Auteur Année : 2005 Article : p. 38-41 Note générale : revue pour les professeurs Descripteurs : démarche didactique / enseignant / formation initiale / France / IUFM / théorie Résumé : Comment articuler théorie et pratique dans la formation initiale des enseignants en France en 2005 : ouvrir les espaces de paroles et d'interactions ; accompagner le travail d'élaboration ; utiliser l'écrit ; apprendre l'investigation réflexive ; développer une pratique de la théorie et une attitude modeste. Nature du document : document /professeur Permalink : https://collegesaintyvestreguier.basecdi.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]

De la difficulté à mettre en oeuvre des apports théoriques de la formation initiale / Vincent Lagravère in Revue EP.S, 331 (mai-juin 2008)

[article]  inRevue EP.S > 331 (mai-juin 2008) Titre : De la difficulté à mettre en oeuvre des apports théoriques de la formation initiale Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Lagravère, Auteur ; Yoann Tomaszower ; François Sutter, Auteur Année : 2008 Article : p. 5-11 Note générale : revue pour les professeurs Descripteurs : formation initiale / théorie Résumé : Trois enseignants néo-titulaires de l’Académie de Créteil ont accepté de rendre compte de la façon d’appréhender sur le terrain un apport théorique de la formation initiale. Les routines, la notion de régulation en EPS, l'évaluation en question. Nature du document : document /professeur Permalink : https://collegesaintyvestreguier.basecdi.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]

Pour en finir avec la fracture pédagogique / Denis Kambouchner / CRAP (2007) in Cahiers pédagogiques, 449 (janvier 2007)

[article]  inCahiers pédagogiques > 449 (janvier 2007) Titre : Pour en finir avec la fracture pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Kambouchner, Auteur Editeur : CRAP, 2007 Article : p.20-22 Note générale : revue pour les professeurs Langues : Français (fre) Descripteurs : 2000- / France / pédagogie / réforme de l'enseignement / théorie Résumé : Analyse, en 2007, des débats entre « républicains » et « pédagogues » concernant la transformation de l’école en France : définition des dénominations ; analyse des discours et théories ; la question des contenus à enseigner. Nature du document : document /professeur Genre : Article de périodique Permalink : https://collegesaintyvestreguier.basecdi.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]

Quel regard sur les pratiques ? / Jean-Pierre Astolfi in Cahiers pédagogiques, 446 (octobre 2006)

[article]  inCahiers pédagogiques > 446 (octobre 2006) Titre : Quel regard sur les pratiques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Astolfi, Auteur Année : 2006 Article : p. 63-64 Note générale : revue pour les professeurs Descripteurs : 2000- / formation des enseignants / France / théorie Résumé : Le rapport entre théorie et pratique dans le métier d'enseignant : les relations entre analyse de pratique et théorie ; le regard porté sur sa profession, son métier ; le rôle de l'observation et de ses analyses. Nature du document : document /professeur Permalink : https://collegesaintyvestreguier.basecdi.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]