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Ajouter le résultat dans votre panierLa littérature et les autres disciplines / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 420 (janvier 2004)
Titre : La littérature et les autres disciplines Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Année : 2004 Article : p. 33 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : France / interdisciplinarité / littérature Résumé : Propositions et bibliographie pour utiliser les textes littéraires tout en travaillant dans d'autres disciplines que le français en France en 2004.
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Titre : Etude des religions et laïcité Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Roche, Auteur Année : 2004 Article : p. 69-70 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : France / histoire des religions / laïcité / programme d'enseignement / religion Résumé : L'étude des religions et de la laïcité à l'école, en France, en 2004 : les origines de l'école laïque ; pourquoi s'interroger sur l'enseignement du fait religieux aujourd'hui ; pourquoi lier cet enseignement à celui du combat laïc.
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Titre : A quoi sert le conseil de discipline ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Gardy Bertili, Auteur Année : 2004 Article : p. 67-69 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : communauté scolaire / conseil de discipline / élève en difficulté / France Résumé : Le conseil de discipline en établissement scolaire en France, en 2004 : ses objectifs et son utilité dans la gestion des conflits, dans les problèmes posés par le comportement de certains élèves ; quelles sont les autres solutions à imaginer.
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Titre : Une 2nde indéterminée pour tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Luigi Zuccante, Auteur Année : 2004 Article : p. 65-67 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : France / orientation scolaire Résumé : L'orientation en lycée professionnel en classe de 2e, en France, en 2004 : le choix de la filière, ses enjeux ; les propositions concrètes à imaginer pour aider les élèves à ne pas vivre cette orientation comme une impasse (contenus, emploi du temps...).
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Titre : Informatique et enseignement des SVT Type de document : texte imprimé Auteurs : Géraldine Dargent, Auteur ; Olivier Dargent, Auteur Année : 2004 Article : p. 63-65 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : base de données / expérimentation / France / image de synthèse / ordinateur / SVT Résumé : Critique des nouveaux moyens d'apprentissage des sciences proposés par l'informatique, en France, en 2004 : questions didactiques posées par cette approche de l'enseignement (ExAO, base de données, image numérique). Questions sur la nature des activités indispensables à l'apprentissage des élèves posées par l'utilisation des outils informatiques. Bibliographie.
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Titre : Méfions-nous des produits allégés ! Type de document : texte imprimé Auteurs : René-Louis Le Goff, Auteur Année : 2004 Article : p. 61-63 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : apprentissage de la lecture / enseignement élémentaire / France / illettrisme Résumé : Analyse de la mise en place par le ministère de l'éducation de cours préparatoires "CP allégés" à l'école primaire en France en 2004 pour lutter contre l'illettrisme : critique du projet, la place du langage, la remise en cause du CP.
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Titre : L'école, le département, la région Type de document : texte imprimé Année : 2004 Article : p. 47-56 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : décentralisation administrative / enseignement / France Résumé : Les relations entre l'école et les collectivités locales à l'échelon du département et de la région, en France, en 2004 : les lois de décentralisation de 1982 et 1983 ; le sens politique de la décentralisation, en 2005 ; les aspects positifs et négatifs pour l'éducation ; les types d'expériences menées en commun.
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Titre : L'éphémère et le durable Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Madiot, Auteur Année : 2004 Article : p. 43-45 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : expression écrite / français : discipline / France / presse à l'école Résumé : Compte rendu de l'écriture d'un magazine littéraire en classe de seconde, en France, en 2004 : témoignage d'un enseignant de français sur l'organisation de cette expérience, les objectifs littéraires et d'écriture, ses limites.
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Titre : Grand peur et misères de l'écriture d'invention Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Dulibine, Auteur Année : 2004 Article : p. 41-43 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : baccalauréat général / expression écrite / français : discipline / France Résumé : La place de l'écriture d'invention dans l'épreuve de français au baccalauréat en France, depuis 2002 : les textes officiels, l'enseignement, l'épreuve et l'évaluation de l'écriture d'invention.
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Titre : Premiers pas incertains de l'écriture d'invention Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Lecarme, Auteur Année : 2004 Article : p. 39-40 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : expression écrite / français : discipline / France / littérature / secondaire second cycle Résumé : L'écriture littéraire d'invention au lycée, en France, en 2004 : son rôle, ses objectifs et ses enjeux pédagogiques.
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Titre : Les enjeux de l'écriture d'invention Type de document : texte imprimé Auteurs : Violaine Houdart-Merot, Auteur Année : 2004 Article : p. 37-38 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : expression écrite / français : discipline / France / littérature Résumé : La place de l'écriture littéraire d'invention dans l'apprentissage du français, en France, en 2004 : une autre approche de la littérature, une autre forme d'évaluation, un apprentissage de l'écrit méthodique. Bibliographie.
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Titre : Ramener l'inconnu au connu ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Martin Dufour, Auteur Année : 2004 Article : p. 35-36 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : baccalauréat général / compétence / français : discipline / France Résumé : L'épreuve anticipée de français au baccalauréat en France en 2004 : esprit de la réforme des programmes en 2000-2002, compétences et connaissances attendues.
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Titre : Entre langue et discours Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Manesse, Auteur ; Isabelle de Peretti, Auteur Année : 2004 Article : p. 32-34 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : élève en difficulté / français : discipline / France / lecture Résumé : Entretien avec Danielle Manesse, chercheuse au laboratoire d'étude de l'acquisition et de la pathologie du langage chez l'enfant, en France, en 2004 : rend compte de son étude "Le français en classes difficiles", de ses résultats concernant les élèves de collège en difficulté face à la lecture et au discours.
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Titre : Séquences et littérature en collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Castincaud, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Année : 2004 Article : p. 30-31 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : français : discipline / France / secondaire premier cycle / séquence d'enseignement Résumé : La construction de séquences de français en collège, en France, en 2004 : notions et objectifs, progression, place des textes classiques et de la littérature jeunesse.
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Titre : Lecture cursive au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Rouxel, Auteur Année : 2004 Article : p. 27-29 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : français : discipline / France / lecture Résumé : La lecture cursive au lycée, en France, en 2004 : le rapport au texte, l'apprentissage de l'autonomie, les différents types d'accompagnement, les choix esthétiques, la socialisation, la construction d'une culture littéraire.
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Titre : Lectures, jeux et débats Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Dupuy, Auteur Année : 2004 Article : p. 26-27 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : France / lecture / littérature de jeunesse / secondaire premier cycle / théâtre Résumé : Lecture littéraire et théâtre contemporain pour la jeunesse au collège, en France, en 2004 : exemples d'exploitation pédagogique avec une classe de 6e.
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Titre : Une année de lecture en ZEP Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Savage, Auteur Année : 2004 Article : p. 23-25 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : collège / France / lecture / littérature / ZEP Résumé : Enseigner la littérature classique en classe de 5e, en zone d'éducation prioritaire (ZEP), en France, en 2004 : l'exemple de l'oeuvre de Chrétien de Troyes, les objectifs pédagogiques de l'enseignante, les différentes étapes du travail en classe et l'évaluation.
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Titre : La littérature dès le CE2, c'est possible Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcelin Hamon, Auteur Année : 2004 Article : p. 22 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : France / lecture / littérature de jeunesse Résumé : "Lecture littéraire" et interprétation en classe de CE2 en France en 2004 : témoignage d'un enseignant sur un changement de pédagogie avec ses élèves face à la littérature.
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Titre : " Qu'est-ce que le courage ?" Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bussienne, Auteur ; Michel Tozzi, Auteur Année : 2004 Article : p. 20-21 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : France / littérature de jeunesse / philosophie Résumé : Le "débat d'interprétation" sur des albums de jeunesse à l'école primaire, en France, en 2004 : relations entre littérature de jeunesse et philosophie ; rapports entre fiction, réalité et identification. Exemples concrets.
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Titre : "L'enfant éléphant" Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pol Rocquet, Auteur Année : 2004 Article : p. 18-19 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : explication de texte / français : discipline / France / lecture Résumé : Analyse de l'"Explication de texte" et lecture à l'école primaire en France en 2004 : les problèmes posés entre l'académisme des programmes et la spontanéité des élèves, entre le sens du texte et l'identification.
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Titre : Questions d'adolescents lecteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Talpin, Auteur Année : 2004 Article : p. 16-17 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : adolescence / français : discipline / France / lecture / littérature / pratique de lecture Résumé : Analyse d'entretiens réalisés par un psychologue avec des adolescents à propos de leurs lectures, en France, en 2004 : les questions posées sur la littérature en général ; le vocabulaire employé ; leur relation à la fiction.
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Titre : Parier sur la créativité Type de document : texte imprimé Année : 2004 Article : p. 13-15 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : adolescence / français : discipline / France / incitation à la lecture / lecture / littérature / secondaire premier cycle Résumé : La "lecture littéraire" au collège, en France, en 2004 : l'échec de la démocratisation ; les gestes professionnels d'accompagnement de la lecture ; stimuler la créativité des adolescents ; les nouvelles formes de réception esthétiques à mettre en oeuvre avec ces adolescents.
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Titre : Enseigner la littérature Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle de Peretti, Auteur Année : 2004 Article : p. 9-46 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : français : discipline / France / littérature / réforme de l'enseignement Résumé : Enseigner la littérature à l'école en France, en 2004 : réflexion sur la lecture littéraire et ses différentes modalités de mise en oeuvre ; analyses des différentes réformes à l'école primaire (2002), au collège (depuis 1995) et au lycée (2000). Bibliographie.
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Titre : Existe-t-il une lecture littéraire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Crinon, Auteur Année : 2004 Article : p. 11-12 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 420 (janvier 2004)Descripteurs : français : discipline / France / lecture / littérature / réforme de l'enseignement Résumé : La "lecture littéraire" à l'école primaire et au collège en France, en 2000 : définition de la notion, postures de lecture, compétences attendues.
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