Résumé : |
En réduisant le décalage entre les textes régissant lEPS à lécole élémentaire, au collège et au lycée, les nouveaux programmes offrent une meilleure lisibilité pour la discipline et marquent, en cela, un réel progrès. Pourtant, lusage du concept de "compétence" dans les récents programmes du collège éveille certaines réserves conceptuelles et méthodologiques. |