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> 2105 principes et méthodes pédagogiques > pédagogie > situation pédagogique > relation d'aide
relation d'aideSynonyme(s)aide au travail personnel ;APP ;atelier pédagogique personnalisé ATP |
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Accepter d'être accompagné / Christine Vallin in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)
[article]
Titre : Accepter d'être accompagné Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Vallin, Auteur Année : 2001 Article : p. 40 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 393 (avril 2001)Descripteurs : 2000- / enseignant / France / relation d'aide Résumé : L'accompagnement d'un enseignant peut-il aider à résoudre les difficultés rencontrées dans sa pratique quotidienne solitaire : les rapports avec les élèves, avec les autres enseignants. Témoignage d'une enseignante en éducation musicale.
Nature du document : document /professeur Permalink : https://collegesaintyvestreguier.basecdi.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]Accompagner les accompagnants / Jean-Pierre Leclere in Cahiers pédagogiques, 421 (février 2004)
[article]
Titre : Accompagner les accompagnants Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Leclere, Auteur Année : 2004 Article : p. 48-49 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 421 (février 2004)Descripteurs : animateur / éducation périscolaire / formation des adultes / France / relation d'aide / relation école-collectivité territoriale Résumé : La formation intercommunale d'intervenants d'institutions et d'associations de villes du nord de la France, en 2004 au sujet de l'accompagnement à la scolarité : pourquoi et comment prendre en charge l'enfant en dehors du temps scolaire.
Nature du document : document /professeur Permalink : https://collegesaintyvestreguier.basecdi.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]Accompagner la déstabilisation cognitive et affective / Daniel Favre in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)
[article]
Titre : Accompagner la déstabilisation cognitive et affective Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Favre, Auteur Année : 2001 Article : p. 14-15 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 393 (avril 2001)Descripteurs : 2000- / éducation / formation / France / relation d'aide / relation maître-élève Résumé : Comment favoriser ou accompagner la déstabilisation cognitive et affective que comporte nécessairement tout apprentissage. Comment accompagner cette crise qui peut, en définitive, apporter une aide à l'apprenant dans sa motivation.
Nature du document : document /professeur Permalink : https://collegesaintyvestreguier.basecdi.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]Accompagner, une idée neuve en éducation / Monique Lafont in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)
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Titre : Accompagner, une idée neuve en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Lafont, Auteur Année : 2001 Article : p. 9-53 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 393 (avril 2001)Descripteurs : 2000- / France / pédagogie / pédagogie du projet / relation d'aide / relation maître-élève Résumé : Dossier. Définition de l'accompagnement en pédagogie : accompagner les élèves ou les éducateurs, la prise en compte de leurs projets, le cadre d'intervention et les effets réels. Quels sont les repères théoriques, la démarche et les compétences requises. Témoignages et bibliographie.
Nature du document : document /professeur Permalink : https://collegesaintyvestreguier.basecdi.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]Accompagner : quelles limites ? / Mireille Cifati in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)
[article]
Titre : Accompagner : quelles limites ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Cifati, Auteur Année : 2001 Article : p. 15-17 Note générale : revue pour les professeurs
in Cahiers pédagogiques > 393 (avril 2001)Descripteurs : 2000- / éducation / formation / France / relation d'aide / relation maître-élève Résumé : Limites à l'accompagnement pédagogique entre autorité et empathie. Critères de la médiation. En quoi consiste l'étayage. Limites que l'accompagnateur doit se fixer. Définition du conflit sociocognitif que représente l'accompagnement.
Nature du document : document /professeur Permalink : https://collegesaintyvestreguier.basecdi.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]L'aide individualisée au collège / Bruno Doucey in Nouvelle revue pédagogique collège, 9 (mai 2001)
PermalinkL'aide individualisée a-t-elle une légitimité ? / Pierre Madiot in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkL'Aide invidualisée a-t-elle du sens ? Un début de mise en oeuvre. Tous ensemble ! / Pierre Madiot in Cahiers pédagogiques, 385 (juin 2000)
PermalinkAider les "bons" / Elisabeth Bisot in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkAider les élèves ? in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkAider sans exclure : une sinécure ? / Patrick Tapernoux in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkAudit et accompagnement / Michel Lecointe in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)
PermalinkCes élèves ont-ils leur place ici ? / Christiane Morin in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkEn classe relais / Roger Ebion in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)
PermalinkClasses-relais de l'espoir / Marie-Christine Jeanniot in Enseignement Catholique Actualités, 300 (janvier 2006)
PermalinkComment faire avec les réformes ? / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 385 (juin 2000)
PermalinkCôté parents / Marie-Jeanne Crépeau in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkDe la difficulté d'apprendre / Yves de La Monneraye in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkDes difficultés d'apprentissage spécifiques ? / Françoise Platone in Cahiers pédagogiques, 407 (octobre 2002)
PermalinkUn dispositif d'accompagnement : le CRIC. L'intervention-conseil peut-elle soulever des montagnes ? / Richard Etienne in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)
PermalinkDix risques majeurs / Gérard Chauveau in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkL'école de la communication (1) / Estelle Ravier in L'Ecole des lettres des collèges, 1 (juillet-septembre 2003)
PermalinkElle n'est pas toujours là où on l'attend... / Bruno Robbes in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkL'enseignant et le manuel : chacun sa place / Roland Charnay in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkL'expérience d'être accompagné / Christian Philibert in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)
PermalinkFace à la violence : quel accompagnement ? / Pierre Mahieu in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)
PermalinkLa force de s'avouer ses faiblesses / Michel Develay in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkFormateurs et accompagnement / Patrice Bouyssières in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)
PermalinkFormer à la complexité / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkFrance-Allemagne, des logiques différentes / Nathanaël Wallenhorst in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkLe groupe de soutien au soutien / Jeanne Moll in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)
PermalinkDes groupes pour oser exister / Sylvie Menet in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkLa main à la pâte : pour les sciences / Véronique Periquet in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)
PermalinkLa maturation des choix professionnels / Corinne Lepine in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)
PermalinkL'orientation : une question de signe ? / Maela Paul in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)
PermalinkDu Pensum au levier pédagogique / Robert Guichenuy in Cahiers pédagogiques, 385 (juin 2000)
PermalinkDes plans d'action individualisés / Corinne Elkihel in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkUne posture éducative fondée sur une éthique / Guy Le Bouëdec in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)
PermalinkPour les apprentissages des élèves / Françoise Clerc in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)
PermalinkPour sortir des impasses de la politique éducative / Françoise Clerc in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkPresque tout est à inventer / Jean Julo in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkA propos des Ateliers-Lecture / Pierre Serre in Lire au collège, 53 (automne 1999)
PermalinkQuand une équipe se met à la disposition des élèves / Sylvie Grau in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkQuand la famille défaille in Enseignement Catholique Actualités, 303 (avril 2006)
PermalinkQuand je serai grand, je serai accompagnateur ! / Gilles Lecocq in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)
PermalinkQuelle pédagogie pour les lycées ? / Raoul Pantanella in Cahiers pédagogiques, 376-377 (septembre 1999)
PermalinkRepères anthropologiques / Jean-Pierre Boutinet in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)
PermalinkSe croire capable de réussir / Cécile Choblet in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkTravailler sur les attentes réciproques / Isabelle Vinatier in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
Permalink" Tu y vas, toi, en AI ?" / Hélène Eveleigh in Cahiers pédagogiques, 395 (juin 2001)
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